sábado, 6 de octubre de 2018

Guía Práctica OrienTIC actualizada y ampliada: artefactos digitales, atajos y buenas prácticas para la orientación con TIC y en red

En enero de 2017 publiqué como recurso educativo abierto la Guía Práctica para la orientación educativa con TIC y en red: artefactos digitales, atajos y buenas prácticas, producto de los apuntes que he ido tomando durante estos años de participación en redes y utilizada en cursos de formación a orientadoras y orientadores de toda España. En estos cursos, desde la primera versión de la Guía, he ido actualizando algunos contenidos y hoy quiero compartir la versión más reciente y actualizada de la guía, con más de 300 páginas y un índice que te permitirá moverte por los 10 pasos en los que se organiza.



Descarga la guía OrienTIC actualizada y ampliada entre enero de 2017 y septiembre de 2018 pulsando en la imagen o EN ESTE ENLACE.

PD: Si la compartes en redes, sólo pido que enlaces directamente a esta entrada y no al enlace de descarga. También agradecería, aunque no sea lo habitual, que quien la descargue y utilice se anime a añadir un comentario a esta entrada.

domingo, 22 de abril de 2018

¿Son necesarios algunos consejos psicopedagógicos para orientadoras y orientadores desorganizados?

El orientador Juan Antonio Planas Domingo publicó hace un tiempo una columna en el Blog Canal Educación con útiles consejos para el principio de curso y adquirir buenos hábitos de estudio .. Puedes leer la entrada original  en este enlace. 
Fuente de la imagen


La entrada de Juan Antonio está destinada a estudiantes, pero difícilmente uno puede enseñar lo que no sabe ... así que por un momento hemos decidido adaptar la entrada, parafrasearla punto por punto sin cambiar lo esencial,  ... y aplicarla a nuestro trabajo como orientadoras y orientadores. Por aquello de utilizar el refrán de "consejos vendo, que para mí no tengo."
Hemos cambiado las referencias a las tareas de los estudiantes por referencias a las tareas del orientador ... y lo sorprendente es que el texto original sigue siendo aplicable....

Como sucede todos los años, el curso es una carrera de fondo para los orientadores y orientadoras, así que cuanto antes se empiece a entrenar más preparado se está para la recta final. Es bueno que desde el primer momento se tenga el hábito de trabajo. Si no hay todavía muchas tareas pendientes, se puede comenzar organizando el Departamento de Orientación o leyendo ideas para poner en práctica. Además, en lugar de solo mirar las cosas que toca hacer ese día, también puede intentar avanzar algo para el día siguiente. Eso ayuda a estar más atento, entender mejor lo que implica nuestra tarea e informarse sobre lo que nos genera dudas.  
Hay que tener en cuenta desde el primer momento no hacer procrastinación. Es decir, posponer tareas, dejar para después lo más ingrato, incumplir los compromisos. Este es uno de los principales problemas de los orientadores y orientadoras. El problema es que cuando se empieza a incumplir nuestras propias previsiones, llega el abandono. Dejar para los últimos días la redacción de informes o las entrevistas con familias es un error que conlleva ansiedad, desmotivación y escasas expectativas de éxito. 
¡Ojo con el abuso del móvil! Desconéctalo mientras trabajas en el Departamento. Evita los mensajes, los whatsapps, los toques y las llamadas que acaban desconcentrándote cada pocos minutos. También es aconsejable que no consultes el correo electrónico cada pocos minutos si estás trabajando con el ordenador. Dedica un tiempo fijo planificado previamente a conectarte con tus amigos, para que no te  robe tu tiempo de trabajo. 
Una vez hayas recibido tu horario del insti, organiza tu horario de trabajo teniendo en cuenta también otras actividades de ocio o formativas que te interesen. La organización en el trabajo es la clave del éxito. Puedes consultar “Organiza tu tiempo de forma eficaz”; esta herramienta te puede ayudar en la gestión del tiempo de trabajo. 
Todos los años nos proponemos nuevos compromisos al inicio del curso, aunque para ser sinceros, no siempre los mantenemos. Es importante que sean compromisos fáciles de llevar a cabo, para que nos  acostumbremos a cumplirlos y no queden solamente en un brindis al  sol. Confecciona tu horario de trabajo personal. Ten en cuenta cuándo estás más despejado y no hagas burradas cómo trabajar más de lo que tu mente aguanta. Tómate un descanso de unos minutos por cada hora que estés trabajando para despejar la mente. 
Los objetivos que se marquen al inicio del curso, como el de cumplir con todas las tareas marcadas todos los días, tienen que ser ante todo realistas.  Primero, tiene que ser un objetivo que se pueda cumplir fácilmente, y segundo, que sea objetivable, es decir, que podamos comprobar fácilmente si lo hemos cumplido o no. Es decir, no planees redactar informes cuatro o  cinco horas seguidas todos los días si sabes de antemano que no lo vas a hacer. Mejor empieza con una hora de redacción y comprueba que cumples con los horarios antes de plantearte nuevas metas. Prueba a fijarte objetivos para periodos cortos y céntrate en ellos para cumplirlos. Concéntrate a tope y cuando termines, diviértete con tus amigos en la sala de profes.
Una vez hecho esto, llega la hora de planificarse de forma  más exhaustiva para conseguir que estos compromisos se conviertan en una rutina. Eso sí, es importante planificar tanto el ocio como el trabajo. Además de hacer tus tareas como orientador y hacer formación continua un par de horas casi todas las tardes, es recomendable reservar un rato para salir con los amigos.
  Ahora que estamos llegando a final de curso, ¿sientes que como orientador/a te has organizado bien? ¿Alguna vez sientes que necesitas organizarte mejor?  

miércoles, 28 de marzo de 2018

¿Cuánto hay de "postureo" en el uso de TIC y redes en orientación?

Hace unas semanas, al debatir sobre la orientación educativa en red que queremos, iniciamos en el blog OrienTapas una campaña contra las malas prácticas en orientación educativa en red. Nos quedó entonces en el tintero hablar de una cuestión relacionada. Tristemente en redes, blogs, webs... sobre orientación también podemos encontrar ciertas dosis de "postureo": perfiles y espacios que se esfuerzan más en aparentar que en compartir experiencias y opiniones reales. 

Fotografía: A.M., Creative Commons

"El término postureo es un neologismo acuñado recientemente y usado especialmente en el contexto de las redes sociales y las nuevas tecnologías, para expresar formas de comportamiento y de pose, más por imagen o por las apariencias que por una verdadera motivación. Ha sido incorporada en el DRAE23.1 como españolismo con el siguiente significado: Actitud artificiosa e impostada que se adopta por conveniencia o presunción. También se usa el verbo posturear, con el significado de ‘actuar con postureo’."
(Fuente: Wikilengua, Fundéu BBVA)
Gran parte del "postureo" en redes viene de su uso exclusivamente para la construcción intencional de una "marca personal" de manera artificial, más que de utilizar las posibilidades que ofrecen las redes para seguir aprendiendo o poniendo en duda lo que hacemos.
"La marca personal es un concepto que consiste en considerarse a uno mismo como una marca con todo lo que esto conlleva. Esta marca propia debe ser elaborada, transmitida, protegida y mantenida con el ánimo de diferenciarse y conseguir un mayor éxito profesional." (J. Madurga, especialista en Marketing)
En esta entrada te planteamos que pongas en duda todo aquello que precisamente no se pone en duda, sino que se presenta con un halo mágico en orientación. Se comparten grandes dosis de recursos que pocas personas han contrastado realmente en la práctica; a veces sólo se comparten buenas prácticas (no grandes fracasos, que también los tenemos cuando probamos nuevas herramientas) y no siempre queda claro que todo lo que se comenta en red llegue a los verdaderos destinatarios de nuestro trabajo: nuestros estudiantes, familias, profesores... Para lograr la orientación que queremos, debemos buscar entre lo que se comparte en la red, de manera crítica lo real y cercano, lo aplicable a mi contexto. 

Y tú, lector de este blog, ¿cuánto crees que hay de "postureo" en las redes y cuánto de práctica real? ¿Cómo podemos identifcar este postureo en redes? ¿Qué hacemos para dar el salto a la realidad de nuestro centro?

jueves, 15 de febrero de 2018

Recursos TIC para orientación educativa


Mañana viernes 16 de febrero tendrá lugar la charla-coloquio "Recursos TIC para orientación", organizada por APOLAR con la colaboración del Centro Cultural Ibercaja de Logroño.

Me hace especial ilusión que las orientadoras y orientadores de APOLAR hayan seleccionado también dentro del título el nombre de este blog, en el que comencé mi camino en redes. Comparto la presentación de mañana.

Confío en que sea un encuentro muy productivo y que aporte ideas a otras personas que trabajan en orientación.









Logroño, 16-2-2018
Puedes descargar la presentación en PDF en este enlace


 

 

 Algunas fotos de la charla, por APOLAR